Miljöterapiutbildning

Under våren läser jag och mina kollegor på Högelid en miljöterapiutbildning i Hässleholm. Utbildningen varar under 8 heldagar uppdelade under 4 månaders tid. Även Familjehuset i Hörby och Familjehuset i Alvesta läser just nu tillsammans med oss. Detta är en satsning inom VoB och planen är att alla anställda ska ha gått utbildningen, som vi på Högelid i skrivande stund har läst hälften av. Förutom föreläsningar och diskussioner ingår även ett arbete som ska redovisas under sista utbildningstillfället. Detta arbete ska handla om antingen ett specifikt ärende vi stött på i vår verksamhet eller någon struktur som finns inom vår verksamhet.

Så vad är miljöterapi och varför är det viktigt inom VoB?

Miljöterapi kom till Sverige på 70-talet och handlar om att erbjuda en förutsägbar miljö där individen får möjlighet till social utveckling. Den vardagliga miljön där individen befinner sig ska alltså vara stabil. Inom VoB finns en rad olika sorters institutioner som tar emot bl.a. ungdomar, barn och familjer samt ensamkommande flyktingbarn. Vad som är gemensamt för alla dessa ställen är det miljöterapeutiska arbetet. Att bo på institution är mycket speciellt och kräver att individen vet vad som händer och vad som ska göras. Många av dessa individer har även en problematik som gör att förutsägbarhet och stabilitet i vardagen är mycket viktigt. VoB har alltså valt att arbeta utifrån denna metod för att främja individens utveckling.

Hur arbetar vi på Högelid med hjälp av miljöterapi?

På Högelid genomsyras alla delar av arbetet av den miljöterapeutiska metoden. Varje ungdom har t.ex. ett veckoschema som planeras tillsammans med personal. På detta veckoschema står tider för morgonsamling, skola, städning, träning, samtal, aktiviteter, måltider, läggdags osv. Ungdomen vet alltså varje dag vad som kommer att hända och när det händer. Detta är förutsägbarhet. Stabilitet för ungdomen är också att veta vilken personal som jobbar under vilka tider. På Högelid berättar vi alltid på morgonsamlingen vilka som jobbar under dagen och vad som kommer att hända. Vi skriver även upp detta på en tavla som hänger i korridoren, fri för ungdomarna att läsa på. Mycket av vårt arbete på Högelid handlar om att motivera och skapa mening i vardagen. Ungdomen måste veta vad som kommer att hända när den stigit upp, annars kan det vara svårt att få upp denne. En del av miljöterapin är också att miljön är så pass hemlik som möjligt. Vi strävar alltid efter att våra lokaler ska spegla just detta.

Miljöterapiutbildningen har verkligen fått upp mina och mina kollegors ögon för metoden. Även om vi alltid vetat att vi har arbetat miljöterapeutiskt så är det först nu som vi verkligen ser hur varje del av arbetet faktiskt är miljöterapeutiskt och till nytta för ungdomarna. Vi har nu ännu bättre kunskap om varför vi gör något och hur detta ska gagna individen. Det ger i sin tur oss som personal ännu mer motivation att arbeta med våra ungdomar på Högelid. Vi blir dessutom en tightare personalgrupp rent arbetsmässigt eftersom vi lär oss att arbeta efter samma principer och metoder.